Internationale ITG-Konferenz SCC 2025: Ein Forum für Spitzenforschung in Kommunikation und Codierung Vom 10. bis 13. März 2025 findet die 14. Auflage der International ITG Conference on Systems, Communications, and Coding (SCC 2025) am KIT in Karlsruhe statt. Nach pandemiebedingten Anpassungen kehrt die zweijährliche Konferenz zu ihrem eigenständigen Format zurück und bietet Wissenschaftler*innen aus aller Welt ein spannendes Fachprogramm. Die Veranstaltung umfasst Fachvorträge, Poster-Sessions sowie ein 4-stündiges Tutorial am Eröffnungstag. Eingeladene Vorträge international führender Expert*innen ergänzen die wissenschaftlichen Beiträge. Neben etablierten Forschenden richtet sich die SCC auch gezielt an Studierende und Doktorand*innen, die die Gelegenheit erhalten, sich in einem interaktiven Umfeld mit führenden Expert*innen auszutauschen und ihre Forschung vorzustellen. Erwartet werden etwa 150 Teilnehmer*innen, die sich auf ein inspirierendes Umfeld für den interdisziplinären Austausch freuen können.   Fokus auf Innovation und interdisziplinären Austausch Die SCC 2025 widmet sich aktuellen Forschungsthemen wie Mobilkommunikation, Informationstheorie, Kanal- und Netzwerkkodierung, optische Kommunikation, MIMO-Systeme, sowie zunehmend relevanten Bereichen wie Sicherheit, Kryptographie und maschinellem Lernen in Kommunikationssystemen. Ziel ist es, Brücken zwischen akademischer Grundlagenforschung, industrieller Anwendung und anwendungsnahen Forschungsinstituten zu schlagen. Durch das vielfältige Programm und die Beteiligung führender Wissenschaftler*innen bietet die Konferenz eine ideale Plattform für den Austausch innovativer Ideen und die Weiterentwicklung der Disziplinen Nachrichtentechnik und Informationstheorie.  

Wie können Studierende durch KI gezielt in ihrer Selbstreflexion unterstützt werden? Der Chatbot KIM (KI-Mentoring) ist ein digitaler Reflexionshelfer, der Lernprozesse begleitet und Studierende dabei unterstützen soll, ihre Reflexionskompetenz nachhaltig zu stärken. Die Entwicklung des Bots wird zurzeit in der Förderlinie „bwDigiFellows II“ durch das Land Baden-Württemberg und den Stifterverband gefördert. Technisch basiert KIM auf einem Open-Source-Language-Model, das iterativ für den didaktischen Einsatz in der Hochschullehre angepasst wird.   In dieser Demo-Session erwarten Sie: Einblicke in die didaktischen und technischen Grundlagen des Projekts Vorstellung des Vorgehens im Projekt (institutionelle Einbindung, forschende Perspektiven, technische Anpassung) Die Möglichkeit, KIM live zu testen Eine interaktive Q&A-Session zum Erfahrungsaustausch   Ziele der Demo-Session sind das Aufzeigen neuer Perspektiven für den Einsatz von Chatbots in der Lehre sowie die gemeinsame Diskussion von Potenzialen und Herausforderungen.   Anmeldung Der Workshop richtet sich an Lehrende aller Fächer, Support-Mitarbeitende, Modulverantwortliche, Studiengangentwickler:innen und weitere Interessierte, die konkrete Umsetzungsbeispiele für KI-integrierende Lehrveranstaltungen kennenlernen möchten. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist erforderlich.   Referierende Prof. Dr. Tobias Seidl ist Professor für Schlüsselkompetenzen Studierender an der Fakultät Information und Kommunikation der HdM Stuttgart.   Prof. Dr. Magnus Pfeffer ist Professor für Informationswissenschaften mit Expertise in Wissensrepräsentation und Wissensorganisation an der HdM Stuttgart. Er ist Studiendekan des Studiengangs „Informationswissenschaften“ und stellvertretender Leiter des Institute for Applied Artificial Intelligence (IAAI) der Hochschule.   Die Veranstaltung wird vom Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) im Rahmen der fortgesetzten Kooperation der Stiftung Innovation in der Hochschullehre mit dem Netzwerk der Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) zur Förderung von KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsangeboten für die Hochschullehre angeboten.  

ChatBots für die Lehre sind eine attraktive Erweiterung für Selbstlernphasen. Aber wie erstellt man für eigene Veranstaltungen spezialisierte TutorBots, die ihre Antworten aus einer kuratierten Wissensbasis ziehen und deren Verhalten die Lehrperson definieren kann? Im Workshop werden die Grundlagen von ChatBots und ihrer Spezialisierung mittels Retrieval Augmented Generation (RAG) erläutert. Die Teilnehmenden erstellen dann auf ihrem eigenen Computer einen TutorBot anhand ihrer eigenen Inhalte und Prompts (dank der Low-Code-Umgebung Flowise ohne Programmieren). Teil I des Kurses (10:00 ? 10:30 Uhr) unterstützt Teilnehmende, wenn nötig, bei der Installation der erforderlichen Software (Node.js, LangChain, Flowise). Teil II des Kurses (10:30 - ca. 11:00 Uhr) vermittelt die theoretischen Hintergründe zu Chatbots, Retrieval Augmented Generation (RAG) und ihrer didaktischen Einbindung in die Lehre. Teil III (ca. 11:00 - 12:00 Uhr) gibt den Teilnehmenden Raum zum Experimentieren mit der Entwicklung eines eigenen faktentreuen TutorBots. Informationen zur benötigten Software erhalten die angemeldeten Teilnehmenden vorab. Wenn keine Unterstützung bei der Installation benötigt wird, kann zum Teil II des Workshops eingestiegen werden. Anmeldung Der Workshop richtet sich an Lehrende aller Fächer, Support-Mitarbeitende, Modulverantwortliche, Studiengangentwickler*innen und weitere Interessierte, die konkrete Umsetzungsbeispiele für KI-integrierende Lehrveranstaltungen kennenlernen möchten. Für die kostenfreie Teilnahme ist eine Anmeldung (https://campuscomm.de/events/168973) erforderlich. Referierende Prof. Dr. Ulrike Pado ist Informatik-Professorin an der Hochschule für Technik Stuttgart. Sie hat in der Computerlinguistik prmoviert und forscht zu KI in der Hochschullehre sowie Natural Language Processing. Ulrike Pado ist Fellow des Stifterverbandes für Lehrinnovationen in der digitalen Hochschullehre. Dr. Barbara Pampel ist Tenure-Track-Professorin mit Schwerpunkt Lehre in den Grundlagen und der Didaktik der Informatik an der Universität Konstanz. Sie hat Mathematik und Sportwissenschaft studiert und in der Informatik promoviert. Ihre Forschungsinteressen umfassen das Zeichnen von Graphen, Informationsvisualisierung, Netzwerkanalyse sowie die Didaktik der Informatik. Barbara Pampel ist Fellow des Stifterverbandes für Lehrinnovationen in der digitalen Hochschullehre. Die Veranstaltung wird vom Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) im Rahmen der fortgesetzten Kooperation der Stiftung Innovation in der Hochschullehre mit dem Netzwerk der Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) zur Förderung von KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsangeboten für die Hochschullehre angeboten.

Wie dringend braucht Karlsruhe eine große Flusswärmepumpe?   Die Wärmepumpe ist in aller Munde. Die Vorstellung, sogar im Winter Wärme aus der kalten Umgebungsluft zu gewinnen und damit ein ganzes Haus wohlig warm zu bekommen, ruft inzwischen kaum noch Kopfschütteln hervor. Aber funktioniert die Wärmegewinnung in großem Stil auch aus einem Fluss wie dem Rhein? Ja! Mannheim, zum Beispiel, macht es uns vor. Wenn der Strom zum Betrieb der Wärmepumpe dann noch mit erneuerbarer Energie erzeugt wird, muss für die Heizwärme kein Kohlendioxid mehr freigesetzt werden: wir heizen klimaneutral. Das klingt fast zu schön um wahr zu sein. Tatsächlich ist eine Großwärmepumpe kein Allheilmittel, um Fernwärme ohne fossile Brennstoffe zu erzeugen. Aber kann sie einen wichtigen Beitrag leisten?   In dieser Veranstaltung diskutieren Fachleute aus Wissenschaft, Industrie und Zivilgesellschaft die Möglichkeiten und Grenzen eine großen Flusswärmepumpe für Karlsruhe in allgemein verständlicher Sprache. Das Publikum ist eingeladen, Fragen zu stellen und mit zu diskutieren.   In Zusammenarbeit mit dem Klimabündnis.   Der Eintritt ist frei! Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Was unterscheidet bloße Meinungen von fundiertem Wissen? Was zeichnet eine konsistente Argumentationsweise aus? Und wie lässt sich konstruktiv mit Andersdenkenden diskutieren? Fragen wie diesen möchten wir gemeinsam mit Ihnen an insgesamt 9 Abenden in Karlsruhe nachgehen. Dabei steht der persönliche Austausch stets im Vordergrund: Welche Gedanken machen Sie sich, welche Fragen bringen Sie mit? Die Philosophie gibt uns Methoden an die Hand, um unser eigenes Denken klarer zu strukturieren und unsere Gespräche konstruktiver zu gestalten. Gemeinsam begeben wir uns auf eine philosophische Forschungsreise, bei der alle mitmachen können! Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich - alle Termine können auch einzeln besucht werden.